二千五百年前孔子有教無類，將王官之學帶入民間，自此開啟了知識普及的新階段。而兩千五百年後，拜網路興盛之賜，取得「知識」不但不困難，而且還有各種版本可供參考。台灣有雅虎「知識＋」、維基百科，甚至各種成千上萬的專業網站，人們都可以經由多次網路搜尋，找到一個比較可靠的答案。
而學術界推廣也開啟開放學習，大學將部分課程錄製成教學影片，搭配文字檔，讓更多無法到該校上課的學友，也能在網路上聽到一些大學殿堂的知識。
而在企業界，也興起了數位學習的概念。推究原因，現代人各自的工作時間越來越破碎，如果要聚集所有同仁在同一時間上同一門課，困難度極高；再者，相關的知識也越來越多元，也不再只是單一老師就能滿足所有企業同仁的需求。企業的數位學習也就應運而生了。
企業的數位學習，除了內部自製的課程之外，通常還會外購一些數位學習平台課程。這類外購課程分為文字類、影片類與音頻類，影片與音頻也都附有文字稿，如同仁實在沒有時間看(聽)完，閱讀文字就可以粗略了解內容。
數位學習平台可能還會有測驗題，通常都是是非題或選擇題，這樣同仁填答之後馬上就知道分數；為了鼓勵同仁多多進修，觀看與分數，都可作為人資的考核項目。
為什麼我們要鼓勵企業開啟數位學習呢？因為世間大部分的知識，都是江湖一點訣，說破不值錢。在還沒有人知道某個知識之前，知識都是神祕且難以想像理解的；但只要有一個人開啟步驟，所有人也都發現原來如此，跟著模仿（山寨的概念）。比如社群網站臉書誕生之後，大家發現原來社群網站可以有動態消息（塗鴉牆）的概念（以往社群要透過RSS訂閱來了解最新信息），自此之後的社群網站也都跟著這一個模式了。
誠如我上面所說的，在這個企業紅海廝殺的年代，仿效（抄襲）都不再是難事，企業同仁當然不能只滿足於現況，否則很快就被同業比下去（抄走）了。因此數位學習是一種「刺激」，當接觸（參考）新概念之後，可能可以誘發新的做法，促使企業往更新的方向邁進。當然，要如何鼓勵同仁多多學習，這也是企業另外要思考的事情了。