記者／王貞驊
隨著電子閱讀器的科技發展越來越成熟，也有許多越來越簡單上手的電子閱讀器問世，而這股風潮也帶動了數位教育這塊市場。有鑒於現在教育強調多元化的學習，學童們的書包重量只有增無減，隨著數位教育發展出的電子書包，更被看好能夠減輕孩童書包重量跟學習互動零時差。
使用便利，學習更好？
電子書包最大的特點就是可以將所有學習的資訊，轉換成為電子檔，老師也可以透過無線的設備及時分享互動，學生老師互動零時差。但是透過數位化科技的學習，專家指出可能會造成閱讀淺薄化的問題，閱讀的目的只是休閒、放鬆的娛樂功能，而不是真的是透過閱讀而吸收新知，容易讓一些真的值得閱讀的經典都被遺忘了。
另外也擔心孩童的連基本能力的訓練都被取而代之，像是文字書寫的能力可用打字取代，就算是用文字輸入手寫辨識，也不需太精準的筆畫電腦也可以判斷，對於文字的使用上就不會這麼精準而且熟悉；又像是基本的數學運算，是著重在於其背後邏輯思考的訓練，但是可能透過數位化的學習，重點就可能擺在如何熟悉數位化學習軟體的使用，而取代了一些培養可以獨立思考的簡單數理計算的功課。
人手一台非夢事？政府配套要做好
根據政經風險公司日前的調查，台灣目前的貧富差距已經是亞洲第三名，意味著不是每個家庭都能夠負擔得起這樣電子書包的價錢，雖然電子閱讀去在未來量產可將價錢壓低，若是真要全面推動，政府勢必要做好相關的補助配套措施，以確保每個學童的學習的權益。若是政府擔任整個台灣中小學校購買電子閱讀器的代表，有一個統一整理的能力，例如像是可以集體向製造者下單訂做，也就不會有版本或是使用上的落差問題，也可以壓低價格，更可以有像廠商要求量身訂作電子閱讀器的議價能力。
紙本、數位轉換有落差 銜接不能少
雖說教育的本質沒有差別，但是在工具使用還是需要有時間來適應，像是教師的能力；學生學習使用新的電子閱讀器，老師也需要學習使用閱讀器，並且也需要依照電子閱讀器的特色做教學上的修改更應變。所以政府相關教學單位也必須排定教師的相關電子閱讀器的學習進修課程，並且制定等相關教師數學教學的認證。在家長方面，相關單位要積極的宣導相關使用的資訊，也必須要時常辦理相關的講座讓家長可以更加了解孩子的求學上的問題。讓家長也可以有所了解電子閱讀器的優缺點，幫助學童可以能夠更上手。
數位教育現今已經是許多國家推動的重點項目之一，台灣的教育環境也會漸漸的朝數位化發展，當然其中一定會有利有弊，但是若能有系統的計畫的施行，對於學童來才會是一大福音。