記者／張振忠
「各位同學，現在拿出你們的手機，來完成我們今天的作業」。沒有錯，這樣的場景已經出現在現實的生活之中，在紐西蘭的一間小學（Orakei Primary School）你會看到小學生正利用手機來完
在南半球的另一頭，位於美國的一間大學（Walden University），學生正在利用Fackbook了解學校有什麼新的課程，看看學校的Twitter有什麼新鮮事，而這些事都是在手機裡完成。
以上的例子都屬於行動學習一環，我們可以發現行動學習就是如此的隨手可得，如此與生活密不可分。所謂的「行動學習」（ mobile learning）是利用各種載具來進行個人化的學習，甚至是利用不同媒體間合作來達到更好的學習效果。根據調查，預估在2008年到2013年中，美國有關於行動學習的產品或服務年複合成長率為21.7％，在未來依舊具有相當大的發展潛力。
說到行動學習，就不能不提到Apple的iTunes，藉由iPod的盛行讓iTunes在數位音樂上有了一席之地，之後iPhone的推出更是造成了手機市場的搶購風潮。但是在行動學習上Apple也沒有閒著，截至2008年10月，已經有超過1600個有關行動學習的應用程式可以在Apple Store中找到，iTunesU提供了需要學習的內容，iPhone與iPod則是提供了學習的載具，這一軟一硬的組合讓Apple在教育市場上也得到了不錯的成績。另外，最近的電子書話題，背後也隱含了行動學習未來的發展。將傳統的教科書放進虛擬世界之中就成為了電子書，以後學生只要利用電子書，就可以更輕鬆更即時的進行學習。
然而，學習最重要的是有沒有效果，將課程移植到手機上、電子書上、電腦中就真的有比較好的效果嗎？空有更多的學習管道或是學習內容，不一定代表有更好學習的效果。這個問題，國外似乎也慢慢發現了，除了將行動學習納入正式的課程中，來提升它的重要性外，還試著讓它更“平民化”一點。在上面的例子中，Walden University就試圖加入社群的概念，利用像Facebook、Twitter這樣的社群網站來提昇學生的參與感。iTunesU則是進一步提供一個平台，讓教授和學生來編製上課的教材，希望的就是讓學生也參與其中，讓教材更加的生動，並增加共享的感覺。
在台灣，雖然行動學習尚未普及，但相信在未來也會成為一個學習趨勢，只是在追求學習方式轉換的同時，也應該要考慮學習效果是否也能夠相對提升，而不是讓學生僅有三分鐘的學習熱度。
說到行動學習，就不能不提到Apple的iTunes，藉由iPod的盛行讓iTunes在數位音樂上有了一席之地，之後iPhone的推出更是造成了手機市場的搶購風潮。但是在行動學習上Apple也沒有閒著，截至2008年10月，已經有超過1600個有關行動學習的應用程式可以在Apple Store中找到，iTunesU提供了需要學習的內容，iPhone與iPod則是提供了學習的載具，這一軟一硬的組合讓Apple在教育市場上也得到了不錯的成績。另外，最近的電子書話題，背後也隱含了行動學習未來的發展。將傳統的教科書放進虛擬世界之中就成為了電子書，以後學生只要利用電子書，就可以更輕鬆更即時的進行學習。
然而，學習最重要的是有沒有效果，將課程移植到手機上、電子書上、電腦中就真的有比較好的效果嗎？空有更多的學習管道或是學習內容，不一定代表有更好學習的效果。這個問題，國外似乎也慢慢發現了，除了將行動學習納入正式的課程中，來提升它的重要性外，還試著讓它更“平民化”一點。在上面的例子中，Walden University就試圖加入社群的概念，利用像Facebook、Twitter這樣的社群網站來提昇學生的參與感。iTunesU則是進一步提供一個平台，讓教授和學生來編製上課的教材，希望的就是讓學生也參與其中，讓教材更加的生動，並增加共享的感覺。
在台灣，雖然行動學習尚未普及，但相信在未來也會成為一個學習趨勢，只是在追求學習方式轉換的同時，也應該要考慮學習效果是否也能夠相對提升，而不是讓學生僅有三分鐘的學習熱度。