記者／陳建誌
在現今Web2.0概念不斷湧出之際，各種標榜完善互動功能的網站建置如雨後春筍般崛起於網站世界中，伴隨著如此新技術的發展，此種Web2.0思路影響深入了社會的各層生活，而「School 2.0」的想法也因此孕育而生。
根據資策會U-Taiwan推動計畫內容顯示，所謂「School 2.0」，是一個以協助學校單位進行腦力激盪為主的討論平台，鼓勵各方人士討論如何透過資訊科技串連、發揮群體智慧、營造互動式學習社群，協助學校發展出一個具破壞式創新的教學、學習及管理的下一世代學習環境。
舉例來說，學生在不久的將來可透過電子書或PDA上的線上青蛙解剖教材，生動地觀察青蛙的器官運作情況而非過去採取實作解剖的方式，並可隨時將相關數據上傳到生物課的作業中，達到『無紙化』的目標；亦或針對行動不方便者或因病假等無法到學校的學生，透過寬頻網路，連線到學校的電子白板中，提供以即時通訊方式，將自我想法意見與課堂上進行即時互動或共同學習。
『School2.0』，對於現代學校的未來發展，提供更多、更廣的新想像和改革動機，由U-Taiwan推動計畫內容中，目前『School2.0』發展出下列幾項的重要存在因素，不難發現勾勒未來發展的可能藍圖。
一、學習生態體系：如：家庭、學校、社群。
二、關係人：老師、學生、父母、社區居民、技術人員、管理者、決策者。
三、流程領域：通訊、合作、內容、協助及評估、創造。
四、技術平台：應用、互動資料、網路、設備。
五、支援元素：績效衡量、領導風格及合作、技術支援、持續改善。
六、規劃及執行：討論如何執行建立未來學校環境。