記者／陳嘉珮
在資訊科技發達的當代，數位學習被視為推動知識經濟的引擎，是快速產生、擴散智慧資本最有效的途徑，智慧資本的累積、加值、創新，更是知識經濟時代，各國實力競逐的重點，我國行政院91年通過「數位學習國家型科技計畫」構想，預計5年內投入40億元進行跨部會整合，揭開積極領導、推動數位學習在產業、學校、企業中應用的序幕。
數位學習屬於我國數位內容產業八大產業領域之一，近年來我國數位學習發展卓越，根據英國經濟學人及IBM於2004年2月共同發表的「2003年全球數位學習準備度排名報告」（The 2003 e-learning readiness rankings）排名中，我國在亞洲的數位學習準備度名列第三，僅次於南韓及新加坡，並領先其他亞洲各國如日本、中國、香港等國家。
我國行政院91年通過的「數位學習國家型科技計畫」，其四大願景為(一)以數位學習加強我國競爭力、(二)提昇我國在數位學習的國際競爭力與地位、(三)建立我國數位學習產業、(四)以數位學習增進社會福祉。至於計畫的內容共分七個部分，分別為：全民數位學習、縮減數位落差、行動學習載具與輔具－多功能電子書包、數位學習網路科學園區、前瞻數位學習技術研發、數位學習之學習與認知基礎研究、政策引導與人才培育七個項目。
我國數位學習環境的發展，由我國政府於前年開始推動數位學習國家行科技計畫；國內公部門最早成立的數位學習網站「台北 e 大」，也推出線上學習平台，提供更好數位學習服務以符合台北市民終身學習的需求，除此之外，國內許多知名產業也開始積極倡導數位學習的概念。以微軟公司為例，以運用資訊科技提昇教育品質為其宗旨，擬定在全球12個國家挑選12所學校，引進結合資訊融入教育的教學方式、數位化學習環境營造、資訊教育師資培育、和多元化學校管理方式的學習模式打造「未來學校」，這些都是企圖以數位學習的方式，讓老師能在資訊科技的協助下充分因材施教。目前第一階段雀屏中選的是台北市中崙高中，接下來還有更多計畫中的「未來學校」正蓄勢待發。
在這個知識經濟的時代下，各國均將數位學習視為提升國家競爭力的關鍵策略，我國數位學習國家型科技計畫今年也邁入了第三個年頭，今年度的重點在於培植台灣數位學習產業邁向國際，建立數位學習產業國際競爭力。我國政府相關單位推動，數位學習國家型計畫經由跨部會整合運作，能夠提升國家在知識經濟時代的整合競爭力、帶動數位學習相關產業發展及推動新一波學術研究。