記者／王偉臣
二十一世紀是知識經濟的時代，在傳統統經濟有限資源逐漸消逝之後，知識成為人類唯一無窮的經濟成長動力管理大師彼得‧杜拉克將知識定位成「後資本主義社會」中競爭的新基準；經濟學家羅瑪則稱知識為世上唯一無限的資源，是能夠隨著使用而成長的資產。而二十一世紀是知識經濟的時代，知識是企業競爭力的關鍵要素，更是企業未來的價值所在。
想在知識經濟的競爭中取勝，必須比別人更快取得更多有用的資訊與知識，並且更能有效地運用資訊與知識達成目標。組織學習一方面提升組織成員吸收與表達知識的能力，一方面透過集體的互動，促使知識與經驗在組織中被分享與擴散，並達到創新的效果。因此，組織學習或學習型組織在知識經濟中，可和資訊網路系統彼此搭配，促進組織知識的創新、傳播與運用，進一步提升組織成員與整個組織在知識經濟時代中的競爭力。
彼得‧聖吉在其著作第五項修練一書中，主張學習型組織其中「改善心智模式」一項中，讓組織中員工反覆思考、回憶與累積以往的經驗與回憶，將其創造進一步達到知識的學習與創新，而「團隊學習」則讓組織成員在集體互動中分享知識與經驗，許多創新想法在互動中產生，知識也在互動中被吸收與擴散。
想在知識經濟的競爭中取勝，必須比別人更快取得更多有用的資訊與知識，並且更能有效地運用與累積資訊與知識達成目標。除了把資訊屯積起來，有效的利用資訊來
創造價值，才是智識經濟的真締。組織學習一方面提升組織成員吸收與表達知識的能力，一方面透過集體的互動，促使知識與經驗在組織中被分享與擴散，並達到創新的效果。因此，組織學習或學習型組織在知識經濟中，可和資訊網路系統彼此搭配，促進組織知識的創新、傳播與運用，進一步提升組織成員與整個組織在知識經濟時代中的競爭力。因此，要有效利用資訊，創造價值，線上學習就扮演一個重要的角色。
線上學習具有無時間限制、打破地域、易於傳播與加快企業反速度等特點，使得資訊能夠迅速的累積與散布，而學習型組織著重於員工的知識分享與創造，藉由知識的彼此的分享，讓整個企業組織不斷向上提升，創造企業員工價值，讓績效大幅改善，因此，線上學習對學於學習型組織實為一個好幫手。